2011年4月11日，初二（14）班的班会上，同学们戴上六种颜色的帽子就“如何看待中学生恋爱”的问题展开讨论。“六顶思考帽”是英国学者爱德华·德·博诺（Edward de Bono）博士开发的一种思维训练模式，或者说是一个全面思考问题的模型。强调的是“能够成为什么”，而非 “本身是什么”，是寻求一条向前发展的路，而不是争论谁对谁错。运用博诺的六顶思考帽，将会使混乱的思考变得更清晰，使团体中无意义的争论变成集思广益的创造，使每个人变得富有创造性。任何人都有能力进行以下六种基本思维功能，这六种功能可用六顶颜色的帽子来做比喻。
白帽子：白色是中立而客观的。戴白帽的同学客观的陈述中学生恋爱的事实。
黄帽子：黄色是顶乐观的帽子，代表与逻辑相符合的正面观点。戴黄帽的同学阐述中学生恋爱的积极意义。
黑帽子：黑色是阴沉的颜色，意味着警示与批判。戴黑帽的同学表达十分谨慎的观点，阐述中学生恋爱的的消极因素。
绿帽子：绿色是创造力之帽, 戴绿帽的同学创造解决问题的方法和思路，提出建议。
蓝帽子：蓝色是指挥帽，控制着事物的整个过程。戴蓝猫的同学指挥其它帽子，管理整个思维进程。
“六顶思考帽”思维方法使学生将思考的不同方面分开，这样可以依次对问题的不同侧面给予足够的重视和充分的考虑。而对于“中学生恋爱”这一较为复杂的问题经过一个深思熟虑的过程，最后由学生自己寻找出另一个较为客观正确的答案。
初二14班 供稿
2011年4月12日
