（期限2011年1月—2013年12月）

地理教研组，汇聚了地理名师、学科带头人、教学能手、教坛新秀，并吸纳一批有发展潜力的青年教师，全组共12名教师，有省教科院兼职教研员1人，省、市高考专家组教师一人，教材培训专家1人。省教育厅以地理教研组为基础建立云南省地理名师工作室，其中名师工作室主持人一人，教师两人，一支具有合作能力的团队。

教研组全体教师在教育教学工作中，爱岗敬业，坚持用严格的职业道德标准、高尚人格魅力对学生进行知识传授、健全人格塑造和学识水平的提升，学生高、初中学业水平考试、高考成绩突出。教师先后荣获“红河红云园丁奖”，“三育人先进教师”，“优秀班主任”等荣誉称号，教研组、高中备课组分别被学校评为先进教研组和先进备课组。

教研组始终坚持以"教研带动教学"的理念,以“重实际,抓实事,求实效”为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,加强了教学常规管理,认真落实学校教育教学工作部署,要求每个教师“功夫花在备课上、力量用在课堂上、着眼点放在学生的能力提高上”,全面完成教研工作。

地理教研组为适应新课程改革的需要，坚持以提高教学质量为宗旨，以教学改革为动力，锐意进取，以地理名师工作室为平台，高效、务实、创新性开展工作。现将三年来教研组工作总结如下：

一、 工作计划和目的明确 。

我们的目标:使教师从合格教师向优秀教师转变。

我们的理念:促进，一种教师的学习品质，研究，一种师生互动的研究平台，

实践，一段课改、教研的探索经历，打造，一个地理优秀教师聚集发展的团队。

我们的策略:打造问题,以研究的方式捕捉新课程教学问题，革新教学行为，提升教学效率。

专家引领：借专家视野启迪教学智慧，完善教育理念。

博采众长：加强与同行的交流与切磋，取长补短。

以提高学生的学习地理兴趣和学业成绩、培养学生良好的道德情操为目标，严格按计划办事，在每学期之初，本组制订详细的教学教研计划，争取做到工作有重心、各教师工作有章可循。

二、 教改教研活动开展有效。

1、教研组以地理名师工作室为平台，坚持教师组集体备课、听课评课、校内校外交流，论文撰写、课题研究等制度；每次都有记录。结合本校实际情况确定教研主题为“发挥学生主体作用，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率，提升教学质量”。每学期开展教研活动不下 15次，每次都做到集体备课，听课时每个人都确定自己的观察点，说课时提出自己的建议和改进措施，全体教师都有所启发和提高。

重视对教情、学情的研究,增强教学的针对性。针对我校的实际,从提升教育教学水平出发,组织开展教情、学情研究活动。全组每月确定一个研究主题,确定一名主要发言人,分组进行教育教学研究,研究学生,研究问题,最终形成共识。通过这些活动,提升了全组教师的理论认识水平。
    2、大力开展听课调研活动,互相学习,取长补短。组织教师经常深入班级听课,听老教师的示范课,新教师的汇报课。组织的形式多样,采用集体组织与个人行动相结合。全组集体组织听课达每人达到15节。通过听课调研活动中,老教师多出主意,年轻教师虚心好学,相互学习,取长补短。

3、加强常规管理,提高教学质量。在日常教学活动中,要求本组教师严格遵守学校教学常规。在上课、备课、听课、作业等方面要落实各项考核与检查。教案定期检查,作业批改要求及时、准确,学生的作业订正需有反馈。以此来规范本组教师的从教行为,使组内教师养成严谨、踏实的工作作风。
    4、定期集中备课。 我组坚持定期集中备课制度,以老带新,一起钻研教材,研究教法。在备课过程中,我组教师都有一个习惯,都十分注重资料的积累,把报刊杂志上有用的信息以剪报形式收集起来,作为备课资料。平时,又注意了解学生思想动态,走近学生生活。从而使备课能紧密联系实际,为达到良好教学效果奠定基础。并重视每次课后写好教后感,总结每次课的得失。
    5、积极撰写教学反思。鼓励本组教师对课堂教学进行总结和反思,反思自己在教学中的成功经验和有效做法,反思自己的不足之处,并积极撰写教学反思。要求本组教师每学期写10篇以上的教学反思或教学札记。在总结反思中促进本组教师的专业成长。

三、 努力探索，形成学科教学模式。

本组教师都能根据本学科特点和学生的学情实际，正确、灵活地确立自己的教学方法和教学形式，并不断改革教学的观念和模式。教学要面对中、高考，又要推行素质教育。那么，处理好“应试教育”和“素质教育”的关系就成了教师应攻克的课题。我组全体教师统一认识，将“提高学生分数”和“提高学生能力”有机地结合，把“素质教育”贯穿到地理教学的全过程，按照教育规律办事，把学习的主动权还给“学生”，使被教育者乐于接受知识，变“要我学”为“我要学”。

四、重教科研研究。

课题研究既能提升教师的专业技能、解决教学中的问题，同时还能有效地促进教研工作的发展，教研组根据教师在教学中发现的问题形成学科不同的小课题，以课例研究的方式，每位教师都有自己研究的内容，通过开展教科研，不断提高教育教学质量。目前教研组一个市级课题即将结题，一个省级课题还在研究阶段。

五、撰写论文提升理论内涵；编辑教辅及校本教材辐射优质教育资源；承担省市教研任务提升教研层次。

    教研组在完成教学任务之余，组织教师对教学经验、设计、环节进行理论总结形成文字，提升理论内涵。多位老师的论文在各级刊物发表和获奖。辐射优质教育资源也是我校的一项重要工作，教研组已编写并出版发行教辅材料多本，如：《优化课堂》、《第一测评》、《中考面对面》，初中校本教材一本《云南民族集锦》。教研组教师分别承担省、市高考统测命题，中、高考讲座，省市级竞赛课，《高中学业水平考试说明》及《初中学业水平考试说明》编写工作。

六、今后工作的打算。

1、学生学习知识最终目的是为了应用于实践，应用于社会。地理科学的实用性很强。未来人才的高标准对地理教学提出了很高的要求。我们在教学中基本上做到了理论联系实际，用理论指导实践，从实践中帮助学生得出真知，使他们成为祖国未来有用的建设者。

加强理论学习,鼓励学习再提高。将学习新课程、学习现代教育技术(计算机多媒体技术)作为下一步全组工作的重点之一,让他们全面掌握新课程、现代教育技术。
    2、进一步加大青年教师的培养力度。实行新老结合,以老带新,共同提高。开展老教师讲示范课，新教师讲汇报课活动,提高自己业务水平。

云南师大实验中学地理教研组

2014年4月