我的孩子是一名初一的学生，学习成绩一般，画画、唱歌不错。接到要写家长教育心得的任务后，我竟难以动笔，因为要以成绩论的话，读初一以来，我们还在寻找方法，向其他人学习，有的只是学习来的心得，还没在孩子身上得到明显效果。难道自己真的没有心得可写？扪心自问，我的心态是不是在竞争的教育中失衡？急切的要结果，而忘了家庭教育的本质是无条件的爱，是鼓励和欣赏的目光。

我的孩子宽容、谦让、正直，善良。作为一个十二岁的孩子，在家庭中，可以充当妈妈的助手，救救场，照顾弟弟妹妹，没有怨言。

回到最初，我想我们家庭教育的目的有两个，第一是做人，第二是成才。第一个目标，孩子做的很好，第二目标，孩子需要更大的努力。总结得失，有几点心得体会：

第一：要求孩子成为什么样的人，自己首先要做到。孩子小时候去上感统课，课上玩过家家的游戏，课后老师问我，是不是在家里对孩子很温柔，很有耐心，因为过家家时，孩子就是这么表现的。老师的话给我们很大启发，我们就是孩子的榜样，要求孩子好好做个人，家长就不能放纵自己。后来生活中，我和她爸爸也尽量去留意这些细节。比如对孩子的老师、同学，我们不妄加评论，让孩子给我们说的是他们的优点是什么，当着孩子的面，我们也不议论别人。物质上不放纵自己，也不放纵孩子，孩子要的东西，有用的买，没用的就坚决不买，所以孩子没有娇纵的个性，现在买东西，孩子看着贵，反而不要了。

第二：我们除了仔细照顾孩子的健康外，给孩子最好的礼物就是开阔眼界。孩子去过许多地方，日本、新加坡、美国、欧洲都去过。眼界的开阔，带来的是谦虚的品格，艺术上的灵气，以及对生命的热爱和正力量。这种好处，在初一上学期有了显现，当我们每日为了学习而斗争，我因失去耐性而对孩子冷嘲热讽，孩子没有叛逆的对抗与放弃，而是承认错误，忍受我的打击。发完火后，我后悔了，庆幸的是孩子的心灵很阳光。

第三：孩子能成才，一定是拥有许多好习惯。作为家庭教育的实施者，我也为孩子制定了许多规则，目标直指好习惯，可最终有一些不了了之，究其原因，是我们家长自己思想不成熟，意志不坚定，没有按部就班的执行，因为情绪化而生了太多的变数。为了孩子，我们学习怎样当父母，孩子让我们成长，可我还做得不好。比如鼓励，我因焦虑就不能持续；比如做作业磨蹭，我是发火，而不是智慧的威慑，让孩子自己去着急。所以说，在家庭教育中，家长首先要学习，要成长，控制自己的情绪，智慧起来。

第四：每个孩子都有自己的特点，我们渴望学校里，老师能因材施教，可我们却因社会的竞争，而忘了内心只希望孩子健康、平安、幸福，而一味要求孩子成为别人家的孩子，不再因材施导，在成才教育上，急于结果，失去宽容与等待。前几天，孩子的校外美术老师告诉我，孩子画画，画得太好了，太有感觉了，一定要坚持，让纠结于孩子学习的我，听到另一种声音。是啊，人无完人，不说孩子，就是成年人，也有擅长的东西和不擅长的东西，我为什么面对孩子的弱项，那么没有耐心？我对孩子的要求是基于孩子情况，踏踏实实更进一步的要求，还是纯粹出于面子，要求过高？

感谢老师给我这样一个机会，去反省自己，反省我们的家庭教育。我们感谢有这样一个充满爱，能够默默做许多事，而不居功自傲的好孩子。在教育孩子成才，成为对社会有益的人上，我们还有许多路要走，孩子的性子慢，那就慢慢来，只要向着目标努力前进，而我们不忘初心！

                                                                                                           2017届  初一（13）班侯天爱家长陆斌