原国家教委主任柳斌说过：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味的应试的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。”
我校历来重视学生们的阅读积累，语文组积极响应学校号召，重视经典文化诵读，用丰富多彩的阅读活动激发孩子们的阅读兴趣，力求让学生通过阅读大量的课外书籍，积累文学知识、增加文学底蕴、增强文化修养，同时，营造绿色书香校园，成就青春梦想。
四、校本教材编选，充实语文课本。
具体内容如下：
（1）课外古诗20首，本学期以唐诗为主，意境纯美、语言浅显的诗歌，题材以田园、农家、思乡、四季为宜。
（2）现代诗10首，初中学生接触现代诗的机会很少，现代诗的积累可以更好地丰富文学知识和文学样式。作品涉及徐志摩、林徽因、海子、席慕蓉、卞之琳、余光中、舒婷、戴望舒等人，还有方文山中国风的词作。
（3）课外文言文20篇，主要是成语故事、寓言故事，基础、直白，配合一些字词的注释。
以上三部分在编写的时候，都附有作者简介，字词释义，思想内容的点拨。
（4）以苏教版语文书单元主题为蓝本，“亲近文学”“童年往事”“民俗风情”“多彩四季”删减自读课文，如《伟人细胞》等学生在小学时就已经阅读过的作品。增加人教版七年的精读课文，还有同主题的名家作品。重点改编第五单元“关注科学”，增加“关注社会”板块，选择小小说、人物传记一类作品指导学生阅读。
五、亲子阅读。
读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。为创建良好的家庭阅读环境，初一年级开展家长和孩子共读一本书的亲子阅读活动。由于家长工作繁多，平时对孩子关心的很少，但是自从亲子阅读倡议以来，很多家长能够挤出时间和孩子一起读书。在充满父子、母子亲情的氛围中，和孩子一起陶醉在书的世界里，一起享受读书带来的快乐与幸福。同时还一同书写读后感，在促进学生阅读的同时，还增进了亲情，其乐融融。家长代表还走进课堂和学生一起分享读书的经历和乐趣。
初二语文备课组
初二年级语文备课组根据学校阅读活动方案，开展了“品文学名著，做书香少年”课外阅读活动。老师们结合年级特色举行了丰富多彩的阅读活动。
特色活动一：我们的小书架
开学之初，我们给每一个家庭发出一份“阅读倡议书”，征集“我的一本课外书”书目，由家长、教师、孩子推荐，选择适合家校共读的书籍，组建了“我们的小书架”！
特色活动二：我的一本课外书
每天的语文课我们总是从“读书”开始，每节语文课让一名同学进行课前三分钟演讲，向同学们推荐“我的一本课外书”，分享阅读感受，同伴点评，营造出浓浓的读书氛围。
特色活动三：我们的读书汇报课
每个月我们安排两节读书汇报课，以自由组合小组的方式进行，选择共同阅读的一本书籍，以PPT演示的方式，向同学们展示阅读方法及阅读感悟。
特色活动四：我的读书札记
由各班语文老师指导学生开展阅读活动，以写读书卡、读书摘记及读后感等方式进行阅读，每天至少阅读时间不少于20分钟，做到“不动笔墨不读书”。每周完成至少两次读书札记，定期分享展示。
特色活动五：教师阅读分享
新教育实验的倡导者朱永新教授说：“理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。实施有效的道德教育，一定要建立起‘书香社会’‘书香学校’，让学生养成热爱读书的习惯。”一个人的阅读史就是他的精神发育史。教师作为孩子阅读的引领者，与孩子分享阅读感受也很重要。在课堂中，教师们因势利导，为孩子们提供丰富的阅读文本，并以自我阅读感受激发孩子们的阅读兴趣。
特色活动六：书香之家
如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人，以达到“不待人教，自能读书”，“腹有诗书气自华”、“知书达礼”的境界。通过评选“书香之家”的活动，搭建家校共读的阅读平台，使孩子们沉浸在浓郁的书香之中。
初三语文备课组
在初2016届语文备课组老师的带领下，初2016届全体同学开展了轰轰烈烈的读书活动。在阅读中，同学们与博览同行，与高尚为伍，与大师对话，与经典为友，书香弥漫的三年假期生活为学生的未来，建设了一个美好的精神家园。
“幸福人生，从阅读开始”，初2016届语文备课组老师们细心地挑选了阅读的经典书籍，为学生开列了相应的推荐书目，供他们选择阅读，希望通过阅读活动，让同学们养成了选择读好书的习惯。为保证假期阅读活动的顺利进行，切实保障读书活动的有效性，初2016届语文备课组老师耐心制定阅读计划，让学生由浅入深、由易到难地进行有层次的阅读，使阅读做到了有目的、有步骤、有层次，有实效。
为更好帮助孩子们的阅读效果最优化，我年级语文老师在指导学生读书方法上苦下功夫。我们全年级增设了阅读课，重点强化“读书动笔”的方法，我们教会了学生在书本上勾画圈点，用符号记录简单下自己阅读的阅读感悟，同时我们也积极引导学生在书本上做批注，批注可以品评遣词造句的精妙，也可以写出自己的理解、体会和感想，也可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想等等。每到开学，我们都能看到孩子们精彩的阅读批注。尤其是本学期开学，我们收上来的假期阅读的书籍上都有着学生动笔的痕迹。在我们不断的强化引导下，学生的阅读做到了眼到、心到。
为了更进一步巩固我们的阅读成果，我们坚持了长达三年的“读书笔记”的活动，或摘录好词佳句，或写下独特感悟，或展示精彩评论……长达三年的努力，我们让孩子爱上了记录、爱上了读书、爱上了写作。与此同时，我们还开始了精彩纷呈的“最美手抄报”活动。我们以课本中“名著阅读”栏目为主要内容，让学生自由创作手抄报。学期伊始，走廊里墙壁上，四处可见精美的手抄报，这一张张漂亮的手抄报，成为了我年级初中三年里最美丽的风景，也成为了我们语文老师心目中最悦目的彩虹。
课内外阅读是一项长期、有效、文明、健康的教育工程，学校积极开展读书活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。与大师对话，与高尚为伍；与经典为友，与博览同行；开拓视野，陶冶思想，净化灵魂。
“读万卷书，行万里路”，愿师大实验的学子们在书香的浸润下做快乐的读书人，愿初中三年的阅读生活让孩子们收获快乐的记忆、成长力量。
附录：各年级推荐书目
初一年级推荐书目：
《汤姆·索亚历险记》 【美】马克·吐温
《边城》 沈从文
《繁星 春水》 冰心
《小王子》 【法】安东尼·德·圣埃克苏佩
《城南旧事》 林海音
《我与狗狗的十个约定》 【日】泽本嘉光 叶琳娜译
《草房子》 曹文轩
《青铜葵花》 曹文轩
《月亮忘记了》《星空》几米
《我不是完美小孩》几米
《阿狸·永远站》 Hans
《夜莺与玫瑰》 林徽因译
《狼图腾》 姜戎
《小狼小狼》 姜戎
《孩子，先别急着吃棉花糖》【美】乔辛·迪·波沙达 【韩】任定进
《少年派的奇幻漂流》 【加拿大】扬·马特尔
《亲爱的安德烈》 龙应台
《时代广场的蟋蟀》 【美】乔治·塞尔登
《塔克的郊外》 【美】乔治·塞尔登
《屋顶上的小孩》 【美】奥黛莉·克伦毕斯
《外公是棵樱桃树》 【意大利】那涅第
《亲爱的汉斯先生》 【美】贝佛莉·克利林
《风之王》 【美】亨利
《撒哈拉的故事》 三毛
《树下》 迟子建
初二推荐书目：
朱自清散文、汪曾祺散文、林清玄散文、三毛文集、沈从文小说、欧·亨利短篇小说
毕淑敏 《一个人就是一支骑兵》
周国平 《妞妞》
周国平 《把心安顿好》
迟子建 《额尔古纳河右岸》
张晓风 《敬畏生命》
王国维 《人间词话》
白落梅 《你若安好，便是晴天》
王巨成 《震动》
路遥 《人生》
叶嘉莹 《给孩子的古诗词》
龙应台 《目送》
龙应台 《孩子，你慢慢来》
韦秀英 《哈佛凌晨四点半》
余华 《活着》
陶方宣 《西服与小脚》
张潮 《幽梦影》
杨绛 《我们仨》
于娟 《此生未完成》
张洁 《世界上最疼我的那个人去了》
海宴 《琅琊榜》
孙皓晖 《大秦帝国》
唐晓渡 《今天是每一天》
陆士桢 《写给男孩子》
霍达 《穆斯林的葬礼》
黄仁宇 《万历十五年》
余秋雨 《行者无疆》
安东尼·德·圣·埃克苏佩里 《小王子》
奥斯特洛夫斯基 《钢铁是怎样炼成的》
弗朗西斯·霍奇森·伯内特 《秘密花园》
艾伦·摩尔 《守望者》
西尔维·西蒙斯 《我是你的男人——莱昂纳德·科恩传记》
斯科特•安德森 《阿拉伯的劳伦斯》
加西亚·马尔克斯 《百年孤独》
罗伯特·麦基 《故事》
克丽丝蒂娜·涅斯玲格 《小思想家在行动》
帕克著 《只给女孩看的书》
克里山·钱达尔 《一棵倒长的树》
初三年级推荐书目
《格列佛游记》
《骆驼祥子》
《边城》
莫泊桑小说
余秋雨散文作品
《围城》
《朝花夕拾》
《三国演义》
《追风筝的人》
《偷影子的人》
初中语文教研组
2015年12月