小猴子是女儿的昵称，只因她六、七个月就执拗地在高高的几分宽的床档上歪歪扭扭地走平衡，游泳、溜冰、骑自行车、攀岩各种运动弄上三五分钟就自学成材，因此家人自然而然顺口送此称号。

    可能是因为没有育儿经验，错过了某段生长时机，女儿打进幼儿园就比同龄人矮了几公分，记得开学时新生在操场上排队进教室，见到女儿又是在队伍最前列，后面一列的高个子象一堵无形的墙压向她，早有防备的心情还是被抽了一下，想起孩子常问我：妈妈，我什么时候长高啊？想起她成长中的种种克服内心的胆怯、畏惧的历程，她最终用努力、勇敢证明了自己，赢得了朋友。可是，初中生可不一样，青春期、叛逆，她们可复杂多了，我心里隐隐闪过一丝不安。

    我们始终坚持孩子的路由她自己走，让她体味生活的五味杂陈、丰富多彩。想到刚走出小升初的压力，我们想让她放松片刻，慢一点，锻炼自我学习的能力。对于孩子来说，这是一个全新的体验，老师不再那高高在上，这种亦师亦友的氛围是一种全新的体验，她每天回来都有各种的感想，孩子内心的动力正在启动。我深深地感受到，这不只是一个教师的力量，这更是一个团队的力量。从之后的了解中，我也慢慢感悟到，这种力量来自于完善的体制，老师的竞争体制，孩子的竞争体制，在这种体制中你会不由自主地不断自我完善、提高，老师和孩子在某各程度来说是一样的，他们必须学习，优胜劣汰。动力来源于：平等!我感受到了这种气氛的魅力，在人生中重要的时期能在这样的氛围在成长，我相信对她的影响是长远的，引导好孩子去积极适应这份土壤，突然间，就有了方向。

    事情并非一帆风顺，就在孩子们奋力拼搏时，班主任和一位主科老师因故离校，孩子有失落，不安，对学校安排来的年轻班主任有天生的排斥心理，在引导孩子适应新变化时，其实家长心中也有小小不安。就在这样的无形压力中，老师以无比的勇气接受挑战。不懈地和有抵触的孩子谈心，勾通，像朋友一样打成一片，在年纪篮球比赛中，老师几乎每场必到，他在操场边上声嘶力竭地喊号加油，几乎成了一面旗帜，深入人心的同时感动，想流泪！孩子们取得了前所未有的名次，自尊心，积极性大大地被激发起来：哦，原来我们班也可以！渐渐地，这种积极主动性融入了学习中，老师和孩子的距离在消失。在学习上积极、拼搏，同学间互助、友爱。记得有段时间女儿成绩大幅下滑，我第一次被“请家长”，让我意外的是老师并没有训话，而是请来语文、物理等各科老师一起沟通,征对女儿的情况找到症结，寻找到配合的方法，当我走出校门时，只感到暖暖的情愫从心底升起，心情湿湿的，我知道这个班级有一种力量正在悄然形成，这是一种团队的力量！就在最近一次期末考试中，班级年级排名突飞猛进，同学们欢欣鼓舞，而家长们更多感受到的是发自内心的感动，它包含了老师多少的付出与心酸。虽然这次孩子成绩不尽理想，但看得出，她不甘示弱，这不正是家长所希望的吗？希望她在这样的健康良好的竞争氛围中体会人生的起落、拼搏与成功!                                                                                                                   初二（3）学生家长  刘皓妈妈