2014年7月，孩子顺利考进了心仪的师大实验中学，兴奋中忐忑不安的思绪却挥之不去，孩子会进一个什么样的班？老师如何？她能开心、愉快地度过三年初中时光，并学有所成吗？

    为了孩子能进了一个大家都认可的好班级，我尽力吧。我开始上窜下跳找各种可能的人，打听进好班的途径。几经周折后，从不同的渠道，我却得到了相似的回答：平行分班，老师抽签，没有什么好班或是坏班之分，其他企图找好班的考友家长那里也收到了同样的反馈。喔，不可能大家推辞的理由都事先统一好的吧？就这样，希望通过熟人找一个好班的希望落空了。但这样的结果却让我得出了另一个结论：师大实验对学生是公平的，找关系走后门的可能性很小。回想起看录取榜单时，所有录取的孩子按名字汉语拼音的首字母排序，一目了然！虽说是个小事，但从这个细节中看出了学校的用心。

    公平、用心！我的心踏实了，这样的开始，是美好的。

    九月，孩子正式入学了。刚开学，我们都沉浸在兴奋和忙乱之中。手机响了，啊！是班主任陈老师的短信，要求我们在某日前提交孩子、父母的身份资料。咦，这种事是我们理所当然要配合的，干吗还在短信的末尾写：“给您添麻烦了，谢谢！”这样的话呢？唉，才开学，不熟，老师也是客气！可是在随后的就学过程中，我被深深的感动了，从我收到的第一条短信开始，无论是班主任、课任老师还是年级组的短信，不论是要求家长配合，还是提醒学生注意有关事项，短信的结尾总有这么一句：“给您添麻烦了，谢谢！”我相信不是每一个老师都会如此细心和周到，但每一个老师、每一条短信却都做到了。这虽是一件小事，但说明一个有效的管理体系在背后支撑着整个学校的教学质量。

    有效、细心的管理！这样的学校，是值得我们托付孩子的。

    初中学习过程是紧张的，富有挑战性的，孩子一些毛病仍被带到了初中，成绩并不十分理想。老师会不会无视甚至瞧不起这种成绩不突出的孩子啊？在这种心情下，拿着孩子应交却没有交的作业本，我要和语文陈老师见第一次见面了。

    “这个孩子很聪明，真的！”（唉，客套话！每个孩子，都可以这么说！）“她背书很快。”（喔，这倒是真的。）“就是太粗心！”（啊！说得太准了！）“她如果能改掉这个毛病，她的语文成绩可以有很大的提高！”（太好了，我要告诉孩子，老师说了，她只要细心，语文成绩就可以提高！）我把孩子没有及时交的作业交给了老师，带着激动的心情离开了老师的办公室。

    初二开物理课了，女孩的家长总是担心的。“妈妈，妈妈，我加入魔鬼小分队了！”

    “什么意思？”

    “我们物理老师在我们班抽了10个考得不理想的同学，组成了一个小分队，叫魔鬼小分队。由物理老师在每周二中午给这些同学提供辅导。其他同学如果愿意的话，只要买一本’五三’交给老师就算加入了，准进不准出！”

    “你是被抽到的？”

    “没有。我是主动报名的！”

    我彻底放心了。有这样用心、负责的老师，孩子的功课还用担心吗？

    二年来，孩子就是在这样一个用爱心、责任心、专业管理构造的环境中健康成长，和老师亦师亦友！班上有同学遇到难题，他们会主动找相关老师咨询，寻求帮助；他们的班级QQ群会主动邀请老师加入；他们的恶作剧让老师开怀一笑！融洽的师生关系让孩子们感受到了家的温暖！

感谢您！师大实验中学！在这里，孩子们是幸福的，快乐的！

    有谁不愿意拥有这样一个“家”呢？

                                                    初2017届（15）班  杨绿橙妈妈